Девиантное поведение

На мой взгляд, отклоняющееся поведение, в самой невинной его форме, является своего рода неэффективной психологической защитой и служит двум основным целям:

1.     Желанию выделиться в обществе, привлечь к себе внимание

2.     Желанию отгородиться от общества

Цели эти порождает направленность индивида: интроверту, как правило, часто не достаёт покоя и уединения, экстраверту –  общения и внимания.

Типология девиантного поведения

В зависимости от способов взаимодействия индивида с реальностью и нарушения тех или иных норм общества девиантное поведение разделяется на пять типов (по В.Д. Менделевичу):
- Делинквентный тип девиантного поведения (преступления, проступок).
- Аддиктивный (сексуальные взаимодействия, трудоголизм, фанатизм).
- Патохарактерологический (психопатии и акцентуации характера).
- Психопатологический (психические расстройства и заболевания).
- Основанный на гиперспособностях (математических, музыкальных, художественных и иных).

Аддиктивное поведение на примере интернет-аддикции

ПРОБЛЕМЫ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДЕ (НА ПРИМЕРЕ ИНТЕРНЕТ-АДДИКЦИИ И СОЗАВИСИМЫХ ОТНОШЕНИЙ)

Панова Екатерина Вячеславовна

Мирзоян Лилит Кароевна

студенты 5 курса, кафедра общей и прикладной психологии и конфликтологии Московского Гуманитарного Института им. Е.Р. Дашковой, г. Москва

Е-mail: pookipoo@yandex.ru

Черникова Надежда Васильевна

научный руководитель, канд. пед. наук, доцент Московского Гуманитарного Института им. Е.Р. Дашковой, г. Москва

Повинуемость. Эксперимент Стэнли Милгрэма

Режиссер: С. Милгрэм / Stanley Milgram
Описание: Эксперимент Милгрэма — классический эксперимент в социальной психологии, впервые описанный в 1963 году психологом Стэнли Милгрэмом из Йельского университета в статье «Подчинение: исследование поведения» («Behavioral Study of Obedience»), а позднее в книге «Подчинение авторитету: экспериментальное исследование» («Obedience to Authority: An Experimental View», 1974).

Особенности работы социального педагога с подростками девиантного поведения в условиях образовательного учреждения

Особенности работы социального педагога с подростками девиантного поведения в условиях образовательного учреждения

автор: Родивилова Е.
дата публикации: 10.04.2010
рубрика: Выступления студентов на конференции 2008 года

Ген преступности

Обнаружено, что криминальное поведение в значительной степени определяется генетическим фактором

Согласно исследованию ученых из Университета штата Флорида и Хьюстонского государственного университета, гены могут быть сильным предиктором бродячего или преступного образа жизни. Это противоречит широко распространенному мнению о том, что за криминальное поведение в большей степени отвечают социальные факторы.

Разрешите себе быть собой

Как избавиться от желания понравиться всем?

Давайте вспомним, почему выросло это невротическое дерево? Из-за дефицита в безусловной любви - в приятии человека таким, какой он есть. Следовательно, чтобы освободиться от желания понравиться всем, нужно удовлетворить потребность в безусловном приятии таким, какой вы есть. Как это сделать и где эту любовь дополучить?

Идеальный образ себя для меня

• Начнем с внешности. Каким нужно быть, чтобы тебя считали красивым? Держать себя в рамках не более 50 кг. Быть похожей на 14 летнего мальчика
  
• Сколько я должен зарабатывать? Хотя бы 2 тысячи долларов в месяц.
• Чем заниматься?  Творчеством, писать, делать сайты
• Где работать? Не важно, главное, чтобы работа не была связана с большой ответственностью.
  
• Где жить? В небольшой уютной квартире, та что есть, вполне устраивает
• Где одеваться? Носить всё, что удобно, спортивные магазины весьма предпочтительны для выбора одежды.
• Где отдыхать? Дома за компьютером
• С кем общаться, где проводить время? С дочкой или в одиночестве. Если найдется хороший интересный друг - замечательно, если нет, и в одиночестве отлично
• А должна ли быть жена (муж)? Нет, мне муж мешает, какой бы он ни был, он отнимает время, которого у меня уже не так много осталось.
• Сколько должно быть детей? Один, и лучше, если внуков не будет как можно дольше.
• А во сколько лет это все должно наступить? Чем раньше, тем лучше. Мешает мне только наличие мужа.
• А как я должен что-то делать? Спокойно, с чувством, расстановкой, с удовольствием.
• А можно ли ошибаться? Я вообще не хочу заниматься деятельностью, которая не дает права на ошибку.
• А можно ли оказаться непопулярным, слабым? Лучше, если люди будут считать меня слабее, глупее, и вообще не брать в расчёт, мне так удобнее. Когда надо будет я заявлю о себе.
• А как обо мне должны говорить другие люди? Мне не важно.

Недостаток родительской любви приводит к неприятию себя

Формирования желания понравиться всем.
Откуда появляется желание понравиться всем? Давайте вернемся к моменту рождения ребенка и посмотрим какие у него есть потребности (Э. Фромм):

Польза плохого поведения

Воспитание. Новый взгляд на "плохое" поведение наших детей!

Всем привет. Давно не выходил на связь. И вот появился повод вновь сесть за "перо". Тему решил взять с одной стороны "старенькую", но а с другой стороны еще не до конца раскрытую. Знаю, что уже и сказано и написано много по этому поводу и все же есть еще много не раскрытого в ней. А тема проста: "Наши дети и как мы относимся к поведению детей". 

Отклоняющееся поведение

В.Зорин. «Евразийская мудрость от а до Я», толковый словарь

ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ социальные действия индивидов и групп, не вписывающиеся в рамки нормативно-ценностных стереотипов цивилизованного общежития. Существуют три основные разновидности О.п. – девиантное, делинквентное и криминальное. Девиантное поведение проявляется как отклонения от общепринятых культурных образцов, не причиняющие слишком большого вреда окружающим и направленные своим деструктивным потенциалом в первую очередь против самих субъектов девиаций. К его наиболее типичным проявлениям относятся алкоголизм, наркомания,  проституция, суицид с присущей им аутодеструктивной направленностью. Социальная опасность девиаций заключается в их способности создавать предпосылки для существования более серьезных форм асоциального поведения. Делинквентное поведение предполагает нарушение норм права; его конкретные акции – это всегда правонарушения, причиняющие вред отдельным лицам, обществу или государству. Деликты в своем большинстве экстравертны, т. е. ориентированы вовне. Их деструктивный потенциал направлен преимущественно на социокультурную среду, окружающую правонарушителя. Криминальное поведение – наиболее опасное из всех видов отклонений, несущее в себе значительный разрушительный потенциал, представляющий серьезную угрозу для индивидов, их жизни, здоровья, собственности, для общества и государства. В силу этого оно выделено в особую сферу практической жизнедеятельности, регулируемую специальным уголовным законодательством, предусматривающим взвешенные оценки и адекватные наказания за каждую конкретную криминальную акцию. Причинные факторы, порождающие различные формы О.п., носят как объективный, так и субъективный характер. В первом случае это различные формы социальной дезорганизованности, дефекты цивилизационной системы. Во втором – это дезорганизация нормативно-ценностных структур индивидуального сознания, лишающая личность нравственного иммунитета против внешнего воздействия асоциальных факторов.

Работа классного руководителя с подростками «Группы риска»

Работа классного руководителя с подростками «Группы риска»

О.Л. Гончарова, (кандидат педагогических наук, ГБОУ СПО Политехнический колледж № 31 г. Москва)

«Гуманитарные науки», № 4-2011

В статье речь идёт о работе классного руководителя с подростками «группы риска», даётся характеристика подросткам «группы риска», рассматриваются особенности подростков «группы риска», методы и приёмы воздействия на подростков «группы риска», используемые классным руководителем в воспитательно-коррекционной, профилактической работе, о взаимодействии классного руководителя с родителями подростков «группы риска».